El objeto como mediación: plan pedagógico para el museo frente a discursos antiinmigración

Catalina Gayà Morla; David Vidal Castell; Cristina Garde Cano; Laia Seró Moreno

doi:10.7764/cdi.61.87130

Autores/as

Catalina Gayà Morla Universitat Autònoma de Barcelona (España) https://orcid.org/0000-0001-6190-6824
David Vidal Castell Universitat Autònoma de Barcelona (España) https://orcid.org/0000-0002-8178-6580
Cristina Garde Cano Universitat Pompeu Fabra (España) https://orcid.org/0000-0002-8700-9686
Laia Seró Moreno Universitat Autònoma de Barcelona (España) https://orcid.org/0000-0001-8886-5882

DOI:

https://doi.org/10.7764/cdi.61.87130

Palabras clave:

museos, discurso antiinmigración, mediaciones, plan pedagógico, artefacto artístico

Resumen

Este artículo presenta una propuesta pedagógica dirigida a institutos de secundaria, desarrollada en el barrio pesquero del Molinar de Palma para el Museo Marítimo de Mallorca (MMM). Su objetivo es fomentar la comunicación intergeneracional e intercultural y contrarrestar los discursos antiinmigración. La iniciativa forma parte de una investigación más amplia impulsada por el museo durante 2023 y 2024. Desde la perspectiva de la Antropología de la comunicación, se explora cómo los objetos pueden resignificarse como artefactos, en tanto que constructos simbólicos. El objeto devenido artefacto impugna las lógicas temporales aceleracionistas, la descontextualización y la homogeneización, y apela a la articulación comunitaria. La propuesta se articula en torno a 20 objetos cargados de sentido, representativos de la memoria de la comunidad pesquera del barrio. Al ser interpretados como elementos de mediación, estos objetos se transforman en artefactos que facilitan la construcción de significados compartidos. De ellos, diez son utilizados como catalizadores de preguntas destinadas a cuestionar el marco socialmente aceptado sobre la migración. En la discusión se analiza cómo el proyecto posiciona al museo como un espacio de diálogo y encuentro, desde el cual intervenir —gracias a su poder discursivo— en uno de los grandes desafíos del siglo XXI: transformar las estructuras coloniales del discurso que alimentan los relatos de odio y exclusión, y hacer frente al fundamentalismo cultural que ha sostenido los discursos hegemónicos.

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Biografía del autor/a

Catalina Gayà Morla, Universitat Autònoma de Barcelona (España)

Catalina Gayà Morla, doctora en Comunicación y profesora lectora del departamento de Medios, comunicación y cultura (UAB), donde enseña Políticas culturales en el máster y Escritura periodística en el grado. Investigadora en el grupo SGR Cuerpo y Textualidad. Autorías y subjetividades en Construcción. Ha dirigido el Estudio sobre las percepciones en torno a las violencias machistas y la igualdad para el Instituto Balear de la Mujer (2018) y el proyecto del Museo Marítimo de Barcelona Dona'm la Mar (2019-2020).

David Vidal Castell, Universitat Autònoma de Barcelona (España)

David Vidal Castell, profesor titular del departamento de Medios, comunicación y cultura de la UAB, periodista y crítico literario. Director del máster de Periodismo literario de la UAB, ha sido director del departamento de Medios (2019-2022), coordinador del grado de Periodismo, vicedecano de la facultad y adjunto a la dirección del centro de arte Santa Mònica (2010-2012). Doctor en Comunicación (Alteritat i presència, 2002), el Consejo del Audiovisual de Cataluña le otorgó el premio de investigación por El malson de Chandos.

Cristina Garde Cano, Universitat Pompeu Fabra (España)

Cristina Garde Cano, profesora lectora en el departamento de Comunicación de la Universidad Pompeu Fabra y docente del máster de Filosofía para los retos contemporáneos de la Universitat Oberta de Catalunya. Doctora en Medios, comunicación y cultura (2022, distinguida en los XXXIV Premios CAC), licenciada en Periodismo y graduada en Artes y diseño. Ha trabajado para El País, El Periódico y Nació, como corresponsal en Bruselas para ACN, y como redactora jefa de Social.cat. Es investigadora del grupo DigiDoc de la UPF.

Laia Seró Moreno, Universitat Autònoma de Barcelona (España)

Laia Seró Moreno, aborda temáticas sociales desde el relato y la etnografía con la perspectiva de la literatura documental, la memoria colectiva y la despatriarcalización. Es editora web del diario ARA e investigadora en la UAB. Licenciada en Periodismo y máster en Antropología y etnografía por la UB, ha participado y codirigido investigaciones con perspectiva de género para instituciones como el Museu Marítim de Barcelona, el Museu Marítim de Mallorca o el Institut Balear de la Dona.

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